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蕃茄田艺术,帮助孩子寻找艺术创作中的钥匙

更新时间:2017-05-04点击数:文字大小:

  近期,提倡“创作没有第一,只有唯一”,旨在开发少儿创意及创造力潜质、蕃茄田艺术主办的第四届全国创作奖,于4月29日在上海当代艺术博物馆拉开帷幕。

  今年的全国创作奖,主题是“一百万种启动的方式”,带领教育艺术家和孩子思考,“动”可以如何融入自己的创作之中?本次创作的评审观察员来自全世界,其中长期在美国纽约从事机动艺术的大师徐瑞宪,他的作品很多来源于童年的记忆,在艺术创作中他有着一番独特的教育理念,他鼓励孩子不要只关注创作的结果,去享受创作的过程,从中会发现艺术创作可以延伸对更多学科学习的热爱。

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  创作过程远比结果重要 去享受这个过程

  今年,活动邀请了从全国近千名儿童中甄选出的来自上海、浙江、广西、四川、湖北、辽宁、河北、湖北等17组小朋友。

  全国创作奖期间,孩子们平均每天都要花8个小时的时间参与创作,创作现场,孩子要面对的课题除了想法,还有更多的是材料的运用,与一般立体作品创作还是有很大差别的,孩子往往会在结构上面遇到问题,此时,孩子除了发挥起平常学习的方法来尝试解决问题,还会彼此之间讨论问题,实在不行才会向老师求助。发现问题、解决问题,都是很重要的课题,而能够自己解决问题更是转动整个创意思维的重要齿轮。

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  徐瑞宪出生于台湾,目前于纽约、台北两地生活与创作,是台湾当代动力艺术重要的先锋者之一。在活动现场机动艺术大师徐瑞宪表示:“我没有那么在意此次活动小朋友作品的结果是什么,但我会仔细的去思考去看小朋友在创作作品的核心概念是什么,如果它最后做不到但这个过程已经享受到了,我觉得这就是重点。”

  徐老师说:“创作过程远比结果重要,在我的创作过程中常常作品做到一半就停下了,因为我觉得我享受到这个过程,作品有没有必要呈现出来也许是机会,但一件作品的过程对我来说我比较享受,因为在那个过程里面你挑战了那些未知,你可能会失败,因为作品不是每件都会成功,但这个过程中你却在不断的学习。

  通过孩子们的创作,仔细去留意会发现孩子们在用作品说话,其中会有孩子最想要表达的内容,甚至缺失的东西都会在孩子的作品中展现出来。

  主办方蕃茄田艺术告诉记者:“创作没有标准答案,孩子的每一个想法都是独一无二的。提出“动”这个关键词作为本次创作奖的主题,我们在做的是一个全盘性的思考,打破常规的学科界限,促进跨学科整合,就是希望让所有人明白艺术与科学两者相辅相成,有了科学的思维逻辑训练,艺术的创作领域会更加宽广与精采,若两者能被灵活运用,那在孩子的创作中,就会找到各领域间贯通的可能性,走出一条与众不同的路,才能在未来面对各种问题时怡然自得。”

  艺术创作带动其它学科学习动力

  在当今应试教育的背景下,家长们关注的只是孩子的成绩。周末把孩子的时间排的满满当当,不是学奥数就是-各种考级,学习成绩就是家长鉴定孩子是否优秀的标准,而忽略孩子艺术创作的培养,很多家长会说艺术创作需要大量的时间,没有时间和耐心去培养孩子这些,这根本是无用功对学习没有任何帮助。而事实果真如此吗?

  童河是徐瑞宪老师的作品之一,曾在纽约曼哈顿展出。对于这件作品,徐老师有着很大的感触,这其中包括了对自然、环境的关怀以及童年记忆,在创作过程中又延伸了对更多学科的探索。

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  ■徐瑞宪老师的作品《童河》

  徐老师说:“我作品里有很多都在谈记忆,我在运用纸船,我们小时候折的纸船,这件作品纸船上面的数字其实是我小时候的数学成绩。”徐老师腼腆地说小时候其实是个数学很糟糕的学生,数学甚至只有个位数。我很享受放学后的这段时间,可以跑到大自然中去。所以我每天放学后会把数学作业本撕下来折成纸船放到河里。艺术的核心是通过科学的手法让纸船在河面上有漂流感,所以看到作品的时候你会想到我小时候做过的事借由这一件事情,产生了一个观念沟通的语言。这件作品中船运用机构,底下是它的运动机构,由马达带动。当一个纸船在水面上的时候它不会只有上下,水面是动的,所以你同时在思考上下跟左右是数学里面的X轴跟Y轴,物理面动态的X轴和Y轴的关系。

  所以你必须同时呈现这两个结构因此它牵扯到一些机构关系,比如说借由两个马达一个马达带动水平运作,一个马达带动垂直,你会将它连接在一起,透过连杆(机械学名),连杆产生联动,因此你会看到这个纸船作品在水面上漂流的动作,然后借由这个装置电能转换到动能一定会用这个电线通电的概念,你如何巧妙到运用电线在作品中这又是另外一种学问。你在看河流的时候,河流在受光以后他会有亮和暗面的关系,在视觉上借由电流关系把它串联在一起。你会思考如何把电线这个问题解决掉,所以每件作品它的呈现方式跟它所要面临的问题都不同。

  一件作品的呈现,需要运用到很多学科的知识,徐老师认为借由艺术创作让我不断学习,这是幸运的。父母不需要给孩子太多的负担和压力,当孩子走到一个年龄阶段的时候自己会对学习具有敏感度,在创作中遇到的问题进行思考主动学习。

  引导孩子创作 亲自动手很重要

  据了解,在整个创作过程中,评审会全程陪伴孩子3天,了解孩子们创作背后的故事与思维方式,在孩子们遇到瓶颈并自我突破的过程中,他们会用敏锐细腻的眼光记录当下,并在后期让孩子和老师知道创作过程有多可贵。

  徐老师认为此次创作引导孩子的过程很重要,要用轻松的方式去还原,老师和家长要用正确的方式去引导孩子,要让孩子知道现有的这些材料如何运用。

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  创作过程中很重要的一部分是拆、是解,家长可以把家里不要的一些电子产品让孩子拆解开来,通过自己动手和“实验”让孩子们知道原来很多东西的外壳里面都藏有秘密在里面,这个秘密就是你可以探索的一个钥匙。在创作过程中孩子遇到难解的问题可能会想要放弃,这时家长可以用简单的方式引导孩子不放弃,比如原来两个锅盖就能转动船的动力啦,还原到最原始的圆周概念,去引导孩子创作,不能将结果事先告知孩子,让孩子亲自动手做“实验”是很重要的。

  在活动现场一个孩子认为花开是一种动,因为花朵会含苞待放的盛开,跳跳糖放在嘴里也是动,因为和口水混合在一起所以跳动了。徐老师认为对于孩子这种说法不无道理,让孩子发挥自己的想象力,不需要给孩子框架,即使孩子最后设计的作品并没有动的感觉,但动与不动是一种界限,感动同样也是一种动。

  徐老师对于创作中的孩子说:细心观察,相信自己,相信艺术。

  3天浸润式的孩子现场创作、6天在专业艺术馆中公开展出作品,对此,蕃茄田艺术首席教育官郑怡女士表示:“蕃茄田艺术创办全国创作奖的初衷,就是希望每个孩子能将自己对事物独特的感受以及自我的思考,通过创作的形式进行表达,3天的现场创作会让孩子们发现一个更好的自己,收获自信力、表达力、思考力、观察力、逻辑力、理解力、手部精细动作,还有应变力,而这些能力会使孩子在未来绽放。”

  蕃茄田艺术第四届全国创作奖孩子们的创作圆满完成,自5月1日下午14:00起,17组孩子的现场创作将会在上海当代艺术博物馆做为期7天的展示,想要一探究竟的父母一定要带孩子来参观这个创意无限的作品展,见证艺术教育生长的力量。

  参观时间:

  2017/5/1 14:00起开展,

  展期至2017/5/7。

  11:00——19:00

  (18:00以后禁止入场)

 

  参观地点:

  上海当代艺术博物馆3F

  (花园港路200号)。


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