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调查研究寻线索 线上答疑有方法

更新时间:2020-03-18点击数:文字大小:

      如何保证学生居家学习学习效果,如何通过行之有效的线上辅导与反馈来为“线上课堂”保驾护航,为“云端学习”注入新力量,黑龙江教师发展学院小学数学工作室团队在教学实践中不断调整、改进线上辅导答疑和作业反馈的方式方法,探索出一条线上教与学的有效路径,使学生在“线上课堂”和“辅导反馈”的密切互补中实现真学、真练、真会。

      一、关注线上辅导答疑方式,助力线上教学质量提升

      学生线下质疑问难是线上教学的延伸。线上答疑是高效线上教学的重要保证,有着不可替代的作用,不能小觑。小学数学线上答疑的过程,是教师自身专业能力提升的生长过程,线上答疑丰富了教师的专业知识、锻炼了教师的教学能力、促进了教师的思维品质。线上答疑作为一门艺术,可以真正地实现传道、授业、解惑,形成以学生问、以答促学的完美闭环。

      在全省小学数学线上教学调查问卷中显示,辅导答疑的方式(问卷方式为多选),61.59%教师选择线上直接答疑,63.31%的教师选择直接在班级微信群答疑,55.8%的教师选择一对一答疑。

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      线上答疑方式多数教师选择以上三种方式,但如何整合这三种方式,为当前线上小学数学课堂的实际教学助力 ,创新在线答疑模式、增加师生交流时空,势在必行。

      二、探索线上辅导答疑路径,确保线上教学效果高效

    (一)研备学情,构建线上模拟课堂

      针对每一节微课,提前进行反复细致地审看,从中提炼重难点,梳理易错点,归纳关键点。为了更深入了解学情,团队教师多次利用“腾讯会议”和“微信通知群”开会研讨,大家集思广益,一名老师扮演“老师”,其他老师扮演“学生”,按照备好的学案模拟线上互动教学,预设可能会出现的每一种情况,汇总问题后大家再进一步分组讨论,寻求最佳方法。

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图2 哈尔滨市虹桥第一小学校  孙迎新老师组织模拟课堂活动

      (二)课中解惑,搭建线上互动环境

      线上课程结束后,利用“微信学习群”,集中对当天所学主要内容以在线提问的互动方式及时进行在线辅导,为学生答疑解惑。

      通过点名互动的方式,及时监督并考察学生听课状态、检测学习效果、了解学习困惑,帮助学生重温知识重难点、明晰知识生长点、找出知识易错点、总结知识关键点。通过线上互动,努力促进学生第一时间对所学知识进行消化和理解,为一知半解的学生扫清认知障碍。

      (三)课后反馈,助推学生云端共长

      1.线下集中反馈,展示群学小明星

      作业是学生对当天所学内容掌握情况最好反馈。借助“个性化的第三方软件”发布作业,学生以文字、图片、语音、视频等多种方式提交作业。对于作业完成质量高的同学推荐为“优秀作业”并分享到班级“微信学习群”。通过推荐的优秀作业,可以互相学习借鉴,体会新方法,启发新思路。

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图3学生反馈

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图4学生反馈

      2.线下个别指导,实现个性化助评

      针对共性问题,分析原因并给出具体的改进建议;对于作业中出现问题的同学,老师会一对一私信交流,让其切实明白问题所在,掌握正确方法。通过再检查和再评价,帮助所有学生建构完备的认知体系,真正实现不让每一个孩子掉队,让作业布置和检查辅导形成完整闭环,从而有效促进学生的数学思考。

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图5 全班展示反馈  

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图6一对一反馈

      线上答疑并没有固有的模式,要因人因课因生而异。教师要结合教学实际情况,不断探索适合本班学情的线上答疑模式。答疑有法,但无定法,贵在得法。黑龙江省小学数学团队将继续探索线上教学实践,为全省小学数学线上教学发展注入一份自己的智慧与力量!



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