领“红包”，拼手速——作业帮直播课上小朋友的“分秒必争”

2020年1月,作业帮直播课率先在小学课堂中上线了“小组直播间”。随着新功能的应用,作业帮小学部产品经理聂靖骐想做点更有意思的事,比如,将课堂发的普通红包改为“手速红包”。

5秒内,学生快速点击屏幕中的红包,谁手速快,谁就能获得更多学分。“手速红包”功能一经上线,便成为小组直播间的“爆款”,并迅速从小学阶段课程拓展至初高中,在各年龄段的学员中都备受欢迎。

对标线下课堂,不断打造更具互动性的课堂体验,唤醒师生间、学生间的互联互通,让课堂变有趣,是作业帮产研团队一直在做的事。

趣味课堂:用“拼手速”调动紧迫感

“普通红包没什么意思。”在手速红包上线前,聂靖骐总能听到学生和主讲老师这样的反馈。

为了鼓励孩子学习,老师有时会在课堂上发个“红包”,点击红包就会获得4学分。

“但普通红包功能很单一,课堂上发挥的实际效果也不好。”在调研中,聂靖骐发现,其他产品做的红包形式很多样,有红包雨、炫酷的红包动效等很多玩法。

“是时候该优化一波了。”聂靖骐觉得。

但怎么做呢?团队优先考量的是“有趣”。

在此之前,聂靖骐调研了很多交互类的游戏,“切水果”的游戏让她眼前一亮。“游戏中,一个大西瓜在落地前可以无限切切切切,能够给玩家带来刺激。”在聂靖骐看来,这与她想要调动学生的紧迫感是类似的。

“手速红包”的想法浮现了出来。考虑到课堂时间有限,互动游戏不适合占用太多时间,经过商讨后,团队最终把抢红包的时间设置为5秒。

5秒内,学生快速点击屏幕中的红包,谁手速快,谁就能获得更多学分。

人人参与:为每一学分“分秒必争”

红包中的学分额度该如何设置呢?

“之前的普通红包发4学分,如果手速红包发10学分、20学分,那学生肯定喜欢这个功能。既然有高低之分,就得拉开差距,但低年级的学生也要照顾到。”

关于手速,聂靖骐自己做过测试。“我用点击鼠标的方式模拟了一下,5秒钟可以点27次左右。有些学生用的是触屏,肯定会比鼠标点的快,如果以30次为上限,应该没太大问题。”

最终,手速红包被分为三个等级。点击0-14次,获得3学分;15-29次,获得6学分;30次以上获得9学分。

在学生实际体验过程中,大部分学生都可以拿到6学分,少部分高年级学生可以拿到9学分,另外一些低年级的学生能拿到3学分。“领学分过程中的挑战,极大地调动了学生参与的积极性。”

而且学分可以积攒起来,在帮帮商城中换取礼品实物,比如帆布袋、钢笔,教辅材料,或者是班课优惠券等,也可以在给自己的伴学伙伴“雪球”购买新场景或者衣服。

奖励学习:持续激发学习兴趣

现在,在“小组直播间”中,主讲老师经常会在课前、课中和课后发一次“红包”。课前红包是为了让学生集中注意力,打起精神;课中红包是老师用来“勾引”学生休息完继续回来上课;至于课后,则是学生完成了课程,奖励一下,同时也是放松。

“手速红包”上线后,主讲老师使用该功能的频率多了,许多小学生也都说很喜欢这个互动。不仅如此,高年级学生也爱玩。

这对于学生们而言,也是一种激励和奖励学习的方式。而在作业帮产研团队看来,所有产品或功能的设计,最后都要赋能教学本身,激发学生学习的兴趣。

在GET教育科技大会上,作业帮副总裁罗亮在做分享时表示,教学从线下迁移到线上平台并非易事,其中面临着“技术”和“效果”两大挑战。而将“技术”和“效果”做到极致,是每一家在线教育企业的永恒追求。

以提升用户使用体验为使命,不断优化直播课各项功能,持续推进产品功能迭代升级,从而促进教育普惠,是作业帮产研团队努力的方向。而成就用户,则是每一位作业帮人的终极目标。